2020年寒假，汉语国际教育专业的教师们并没有停止提升自己的步伐。在寒假期间，教师们给学生布置好了假期作业，及时关注完成情况，随时答疑解惑。同时，也没有放松自身的提升，阅读专业相关书籍、论文，根据学校及学院文件精神，学习和思考关于新文科建设、一流课程建设等问题，探索和完善线上课程建设，积极开展“一师一优课”建设。
教师们阅读专业核心论文，专业书籍以及关于新文科建设论文等，不断充实专业知识，改进教学。李岚老师阅读大量对外汉语教学相关论文，潜心研究留学生的汉语教学。马婧韬老师使用现代科技设备学习网络课程，听专家讲座，欣赏中国古代文学经典作品，欣赏现当代文学名著，研究对外汉语教学。马婧韬老师表示：在修身养性的同时，丰富了自己的专业储备，提升了教学技能，激发了授课和学生交流的热情。贾晶老师阅读了中国现代文学研究丛刊的核心论文，例如《论张爱玲晚期的文学观念——以<小团圆>为例》、《表征的张力：农民叙事话语、文学修辞与数码语言》、《左翼革命文学语境中的托洛茨基》等，贾晶老师表示：通过阅读这些文章，感觉如沐春风，使自己在专业研究上豁然开朗。
教师们在改革教学方法方面也做出了很多努力，阅读相关书籍，如《从备课开始的50个创意教学法》、《积极学习-101种有效教学策略》、《实用对外汉语教学法》等，从教学的各个方面，探索有效的教学方法。贾晶老师表示：读了《从备课开始的50个创意教学法》这本书，深受启发，受益匪浅。高效能教师应该是一位杰出的课堂管理者和课程设计者，书中大量被实践证明、行之有效的教学方法引发了我的思考，这本书为我今后的教学提供丰富的行动指南。作为高校教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习相关的教学方法，只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才能更加热心，态度才能更加积极向上。林杨老师表示：读了《积极学习-101种有效教学策略》这本书，使我转变了关于教学的一些观念，在教学中，让学生积极学习才是教学成功的关键。教师应该想办法，让学生在学习过程中全身心参与，智力、情感、社交、身体等全方位投入，如何能做到这样，我在这本书中受到了很多启发。
教师们不断探索线上线下混合式课程建设，认真做好“一师一优课”建设。教师们阅读相关论文，观摩学习国家级优秀示范课程，并在原有线上课程的基础上继续创新和完善。陶金红老师作为现代汉语课程组的负责人，为了建设好课程组，查找现代汉语相关研究论文，观看现代汉语国家优秀课视频。马婧韬老师、林杨老师等继续完善已有的线上课程，添加练习、音频、视频等。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，这就要求教师要不断吸取新知识、新理念，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道。汉语国际教育专业的教师们始终坚持将学生成才放在第一位，不断开拓进取，为专业发展而努力。（通讯员：林杨）
吉公网安备 22011202000059号
